Wspomaganie komunikacji z dzieckiem z diagnozą autyzmu

Autyzm i komunikacja

 

Wspomagająca i alternatywna komunikacja, wzmacnia i uzupełnia mowę alternatywnymi sposobami porozumiewania się lub stanowi podstawową formę komunikowania się dla osób pozbawionych umiejętności mówienia. Kierowana jest ona do ludzi z zaburzeniami mowy (m.in. z afazją), niepełnosprawnością intelektualną, ruchową, słuchową, ze spektrum zaburzeń autystycznych, jak również do osób po ciężkich urazach mózgu.

 

Autyzm nie ułatwia rozumienia i przestrzegania zasad rządzących w społeczeństwie. Na początku terapii, problemy z akceptacją i stosowaniem się do wskazówek są większe, jeśli nie wprowadzi się obrazowych łatwych do zapamiętania zasad. Jeśli chcemy ułatwić dziecku codziennie zadania i uniknąć niepotrzebnych buntów, trzeba wdrożyć kilka zmian.

Podejmując pracę z dzieckiem ze spektrum autyzmu, należy stosować jasne, proste komunikaty, podparte symbolami graficznymi, jak również stosować podpisy pod pcsami lub wypisywać na kartce krótkie polecenia. Ważne jest, by AAC zostało dobrane przez odpowiednich specjalistów mających kontakt z danym dzieckiem.

 

Polecamy zaopatrzyć się w plan dnia, w którym mamy do przyklejania do taśmy na rzep czynności np. ubieranie się, mycie zębów, śniadanie, wyjście do przedszkola, nauka, zabawa, spanie itp. po każdym wykonaniu zadania odlepia się znaczek i wkłada do kieszonki na zrealizowane etapy dnia.

Gdy dziecko codziennie rano ma pokazane i omówione, co będzie się działo danego dnia, ułatwi mu to zrozumieć schemat w jakim trzeba się mu odnaleźć.

Plan codziennych aktywności można znaleźć również w wersji magnesów. Jest to wersja, która znaleźliśmy do kupienia w sklepie z innymi artykułami, głównie do nauki czytania Mądra Sowa. Link do produktu.

to wizualne narzędzie do planowania dnia, składające się z magnesów przedstawiających różne aktywności, posiłki, miejsca i symbole. Magnesy te można przyczepiać do metalowej tablicy, lodówki lub innej magnetycznej powierzchni, tworząc w ten sposób harmonogram dnia.

 

Jak korzystać z „Mojego planu dnia” w praktyce?

 

1. Przygotowanie:

   • Zapoznaj dziecko/ucznia z wszystkimi magnesami, wyjaśniając, co one oznaczają. Możesz użyć prostych słów, gestów, obrazków lub innych form komunikacji, które są dla dziecka zrozumiałe.
   • Ustalcie wspólnie, jakie aktywności będą się pojawiać w planie dnia (np. posiłki, zabawa, nauka, terapia, czas wolny).
   • Wybierz odpowiednie magnesy i umieść je w pudełku lub koszyku, aby były łatwo dostępne.

2. Tworzenie planu dnia:

   • Zachęć dziecko/ucznia do aktywnego udziału w tworzeniu planu dnia. Niech samo wybiera magnesy i umieszcza je na tablicy w odpowiedniej kolejności.
   • Możesz wspierać dziecko, sugerując kolejne aktywności lub zadając pytania (np. „Co będziemy robić po śniadaniu?”).
   • Pamiętaj, aby dostosować plan dnia do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka.

3. Korzystanie z planu dnia:

   • Odnoś się do planu dnia w ciągu dnia, wskazując kolejne aktywności i omawiając je z dzieckiem.
   • Zachęcaj dziecko do samodzielnego sprawdzania planu dnia i odczytywania kolejnych aktywności.
   • Po zakończeniu każdej aktywności, dziecko może zdjąć odpowiedni magnes z tablicy.

 

Jakie są korzyści z korzystania z „Mojego planu dnia”?

• dziecko łatwiej zrozumie strukturę dnia dzięki wizualnemu przedstawieniu aktywności.
• dziecko uczy się planować i organizować swój czas.
• narzędzie to wspiera rozwój komunikacji, szczególnie u dzieci korzystających z komunikacji alternatywnej.
• przewidywalność dnia może zmniejszyć lęk i niepokój u dziecka.
• aktywny udział w tworzeniu planu dnia zwiększa motywację dziecka.

Jeżeli dziecko ma problem z mówieniem werbalnym, trudno mu jest przekazać swe uczucia i myśli. Można spróbować wesprzeć go poprzez pcsy, które się rzepami przytwierdza na przykład do segregatora na pasku lub teczce. Link poniżej dotyczy piktogramów do użytku codziennego w komunikacji.

 

Przykładem komunikatora z AAC i pomocy komunikacyjnych są:

 

W internecie są możliwe do zrealizowania kursy dotyczące komunikacji wspomagającej. Warto się nimi zainteresować, gdy chcemy skorzystać z pomocy specjalistów w nauce porozumiewania się za pomocą AAC: LINK