Zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) to zaburzenie rozwojowe, które wpływa na komunikację, interakcje społeczne i zachowanie. Dzieci z tą diagnozą często mają problemy z nawiązywaniem i podtrzymywaniem relacji społecznych, co utrudnia im kontakt z innymi. Istnieje jednak kilka dobrych metod terapeutycznych, które mogą pomóc dzieciom z ASD w rozwijaniu tych umiejętności. 

 

Terapia dobrego startu

 

Terapia Dobrego Startu to zaplanowana i skuteczna terapia, która koncentruje się na nauczaniu dzieci umiejętności społecznych i komunikacyjnych. Zajęcia te opierają się na pozytywnym wzmacnianiu, zachęcając je do określonych zachowań, takich jak nawiązanie kontaktu wzrokowego lub rozpoczynania rozmowy.

Terapię ABA można dostosować do indywidualnych potrzeb i preferencji uczestników, jest dobrym sposobem leczenia zaburzeń rozwoju. Badania wykazały, że terapia ta skutecznie poprawia umiejętności społeczne i komunikacyjne dzieci ze szczególnymi potrzebami.

Korzyści płynące z zajęć Metody Dobrego Startu dla dzieci z autyzmem

 

Zajęcia Metody Dobrego Startu oferują dzieciom z diagnozą autyzmu szereg korzyści, w tym rozwój umiejętności społecznych i komunikacyjnych. Jednym z głównych wyzwań dla dzieci z autyzmem są trudności w interakcjach społecznych, które mogą prowadzić do izolacji i trudności w tworzeniu relacji.

Zajęcia Metody Dobrego Startu mają na celu rozwiązanie tego problemu zapewniając im możliwości wykonywania ćwiczeń w przyjaznej atmosferze z rówieśnikami. Poprzez terapię i gry grupowe dzieci uczą się komunikować z rówieśnikami, działać na zmianę i angażować się w zabawę polegającą na współpracy. Rozwijając te umiejętności, dzieci autystyczne są lepiej przygotowane do poruszania się w sytuacjach społecznych i tworzenia znaczących relacji z innymi.

 

Zajęcia Metody Dobrego Startu skupiają się także na rozwijaniu samodzielności i regulacji emocji. Umiejętności te są niezbędne do osiągnięcia postępów w szkole i życiu codziennym.

Poprzez zajęcia metody dobrego startu dziecko pracuje nad:

• świadomością siebie,
• regulacją emocji,
• rozwiązywaniem problemów,

Dzieci uczą się skuteczniej zarządzać swoimi emocjami i zachowaniem. Powadzi to do poprawy wyników w nauce, a także lepszego ogólnego samopoczucia.

 

Materiały edukacyjne

 

Materiały do zajęć są dostępne w sklepach:

• Metoda dobrego startu, zestaw
• Metoda dobrego startu. Teczka
• Kącik dobrego startu. Zestaw kreatywny

 

Zajęcia Metody Dobrego Startu, wspierają niezależność i regulację emocji, pomagają dzieciom autystycznym stać się bardziej pewnymi siebie i rozwijającymi talenty.

Zajęcia terapeutyczne pomagają także przygotować się do szkoły. Terapeuci zapewniają dzieciom ćwiczenia umiejętności szkolnych, takich jak podążanie za wskazówkami, uczestnictwo w zajęciach grupowych i wykonywanie zadań, stają się one lepiej przygotowane do wymagań stawianych w pierwszej klasie. Zajęcia te mają zapewniają przewidywalny program zajęć.

 

Jak przebiegają zajęcia z metody dobrego startu?

 

Metoda Dobrego Startu, zwana także Bon-Départ, jest metodą wzrokowo-słuchowo-motoryczną. Jej celem jest wprowadzenie dzieci w środowisko szkolne i pomoc w rozwinięciu umiejętności niezbędnych do czytania i pisania.

Metoda ta ma na celu włączenie do ćwiczeń wiele zmysłów: wzroku, słuchu i motoryki. Zajęcia zapewniają rozwój umiejętności potrzebne w budowaniu więzi społecznych z rówieśnikami.

Terapia jest podzielona na trzy części:

• zajęcia wprowadzające,
• zajęcia właściwe,
• zajęcia końcowe.

Na początku dzieci skupiają się na ćwiczeniach przygotowujących do nowego tematu. Później uczniowie doskonalą swoje umiejętności psychomotoryczne. Uczestnicy zajęć właściwych skupiają się na nauczaniu konkretnych umiejętności, takich jak rysowanie, komunikacji, rozpoznawaniu liter. Na koniec utrwalają oni umiejętności zdobyte w trakcie ćwiczeń.

Zajęcia zorganizowane są wokół modelu ogólnorozwojowego, który można dostosować do potrzeb określonych grup dzieci. Praca w grupie ułatwia nawiązywanie kontaktów społecznych i współpracę między dziećmi o różnym poziomie umiejętności.

Metoda Dobrego Startu włącza ćwiczenia ruchowe, motoryczne i słuchowe. Dzięki nim uczestnicy pracują nad zdolnościami sensorycznymi i motorycznymi, a także umiejętnościami poznawczymi i społecznymi.

Na zajęciach dzieci ćwiczą znany wzór graficzny oraz dopasowaną do niego piosenkę. Wykonują one różnorodne ćwiczenia fizyczne, na przykład bieganie, skakanie, taniec, przysiady i wykroki, pozycje jogi, rozciąganie nóg i ramion oraz ćwiczenia równoważne skupiające się na sile tułowia.

Zajęcia obejmują także ćwiczenia słuchowe i wzrokowe, które wpływają na poprawę percepcji sensorycznej i zdolności poznawczych dziecka.

Uczestnicy ćwiczą śpiew i rysunek, co wspiera rozwój i kreatywność dziecka.  Zajęcia kończą się relaksującymi czynnościami, pozwalającym dzieciom uwolnić się od wszelkich napięć emocjonalnych, które mogły powstać w trakcie zajęć.

 

Korzyści płynące z ćwiczeń Metody Dobrego Startu

 

Metoda Dobrego Startu to system ćwiczeń mających na celu poprawę zdrowia fizycznego i sprawności fizycznej dzieci, a także ich rozwój poznawczy i emocjonalny. Poprawia się ogólna mobilność, szczególnie w utrzymaniu równowagi. Włączenie ćwiczeń Metody Dobrego Startu do codziennych zajęć może przyczynić się do poprawy zdrowia fizycznego i sprawności.

Poprawiają także rozwój poznawczy i emocjonalny u dzieci. Połączenie elementów wizualnych (wzory graficzne), słuchowych (śpiew) i motorycznych (wykonywanie ruchów zorganizowanych według wzorów) w ćwiczeniach stymuluje różne obszary mózgu, co prowadzi do wzmożenia rozwoju poznawczego. Ponadto metoda wpływa pozytywnie na procesy emocjonalne i zachowania społeczne, a także rozwój mowy u dzieci z głębszymi zaburzeniami rozwoju. Dzieci mają możliwość czerpania przyjemności z aktywności ruchowej.

 

Podsumowanie 

 

Zajęcia z Metody Dobrego Startu spotkają się z pozytywnym odzewem uczestników. Dzieci lubią prowadzenie zajęć metodą wzrokowo-słuchowo-motoryczną.

Metodę tą wykorzystuje się w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną oraz dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Stwierdzono, że program jest skuteczny w przygotowaniu do nauki czytania, pisania oraz nauki cyfr i liter.

Trwające badania zapewnią, że program będzie skuteczny w promowaniu rozwoju umiejętności językowych i percepcyjnych.